К сожалению, пока во всех ответах нет главного - понимания происходящего, и как следствие - неверные ответы. Не зря же я сделал подсказку о том, что "главным в этой задачке является не сам ответ, а способ ее решения, так как он напрямую связан с пониманием самого процесса происходящего». Без понимания происходящего эту задачку решить будет невозможно! Если же понимание придет, то решение будет очевидным и очень простым.

Задача сводится к любому из вариантов:

Есть два стакана с одинаковым количеством воды. Из одного перелили 10 мл. воды в другой и в нем стало в два раза больше чем в первом. Сколько воды было в каждом стакане?

У двух мальчиков было одинаковое количества яблок. Первый мальчик отдал второму 10 яблок и у второго стало в двое больше яблок чем у первого. По сколько яблок было у каждого мальчика до обмена?

Не интригуй, понимание будет тем же?

Боюсь, в данном случае правильное понимание звучит так: дураки мы все. Ну кроме разумеется автора задачи ;-)

Садись, пять. :good:

Ну, зачем же так плохо думать о собеседниках на этом форуме. Просто пытаюсь направить ваше мышление в нужную сторону, и сначала подумать над сутью происходящего, а числовой ответ - очень простое, чисто механическое действие, при наличии этого понимания. Надеюсь, что это понимание все-таки придет, и всем любителям виндсерфинга будет от этого польза (особенно гонщикам).
Просто иногда лучше объяснять некоторые вещи через простые задачки, через решение которых и приходят нужные знания. :smile:

нимб не жмёт...http://s61.radikal.ru/i172/0911/c9/f55ca03cc366.gif

в топе два вопроса...
и ответ должен быть в виде
1,-
2,-

без всяких разглагольствований... а как оно там получилось, не ваше дело....

чего то дядя Юра темнит..
Skat правильно написал, 30км\ч, 20км, при условии,что доска движется в водоизм. режиме. а вот если доска "летит" на плавнике, то здесь будут "рулить" другие уравнения - сопротивление системы доска-парус-гонщеГ пропорционально квадрату скорости движения, сопротивление плавника как то зависит от скорости потока.

Юрий! Я требую ответа!!! :wacko: Расстояние между А и Б 20 км? Принимаются только "да" или "нет"!!!

А потом уже можно и про суть процесса подумать, но сначала хотелось бы узнать - правильно ли решена задачка? У меня просто вообще никаких идей нет.

Забавно :) . На первую задачу- по физике одназначно будет двигаться в перёд но медленней, по жизни Crack O Deal пять балов Ответ: Засцыт! Поржал от души!

А не важно как она летит, важно с какой скоростью. А значение СРЕДНЕЙ скорости после всех уравнений и сопротивлений как ни крути - 30 км/ч ;) А вот на протяжении дистанции она будет меняться, но это уже не задача на арифметику 4 класса, а гонщегам практичиски пва з гармином.

Уважаемый Юрий играет в Сократа ;)

Для справки, древнегреческий философ Сократ считал, что вопрос главнее ответа. Ибо...
А вот по поводу "ибо" вопрос к Юрию, почему? :smile_06:

Серфер будет перемещаться при условии что он будет лавироваться

Ладно, если вам не интересно подумать над такой оригинальной задачкой, да еще с виндсерфинговым приложением, то не стану вас мучить с ответом. А то, чувствую, что начнете меня подозревать в издевательствах над вами.
Смотрите решение:
1. Определяем время нахождения доски на воде:
½ (часа) + 1 (час) = 3/2 часа.
2. Определяем расстояние, на которое течение унесло доску за этот период времени :
10 (км/ч) * 3/2 (часа) = 15км.
3. Какова разница во времени преодоления расстояния между А и Б по течению и против него (Именно этот период времени пришлось потратить доске на преодоление расстояния, на которое его унесло течение. Если бы течения не было, то время прохождения из А в Б и обратно были бы одинаковы):
1(час) – ½(часа) = ½ часа.
4. Какова скорость доски (Так как доска прошла дополнительно 15 км и потратила на это 1/2 часа):
15 (км) : ½ (часа) = 30 км/час.
5. Расстояние, которое между пунктами Аи Б доска прошла за 30мин без учета течения:
30 (км/час.) * ½ (часа) = 15 км.
6. Расстояние, на которое доску унесло течение при движении из пунта А в пункт Б:
10(км/час) * ½ (часа) = 5 км.
7. Расстояние между пунктами А и Б:
15(км) + 5(км) = 20 км.
Вот и все! Просто, не правда ли? И никаких систем уравнений.
Определяющими в решении этой задачи, при пониманиии того, что происходи на самом деле, являются первые три пункта!!!

ППЦ, вы честно считаете, что так мыслит школьник 4 класса? :eek:

Ну-ка решите мою задачку про яблочки или про воду в стакане логической арифметикой.

Это в теории. А на практике все может оказаться совсем иначе, - сети там например рыбаки поставили или выше по течению сброс городской канализации :D

Нихрена себе просто!!! :-)))) На самом деле принципиальных различий нет - в твоем способе привязка ко времени, в моем к расстоянию, а методы одинаковые. (Хотя заинтриговал ты канеш сильно тут всех :-)